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內容簡介: 博客來博客來網路書局概念是事物本質屬性的集中表達。學科體系的建立有賴於若干相對獨立而又相互關聯的基本概念作為支撐點，這是因為，很少有由單一理論組成的學科體系，大多數學科體系都是由一系列相對獨立而又密切關聯的基本理論組成的，而概念則是某個基本理論形成的標志。只有確立核心的概念，才能把分散的理論及其對應概念聯結起來，形成一個完整的理論體系。問題是，作為核心概念，必須能夠集中反映某個學科體系韻價值取向及其內在矛盾，為其他理論的展開提供線索和起點。我們認為，「受教育權”最能夠反映教育法的價值取向、目的定位及其內在的沖突和權衡，國家、社會、家庭等主體的教育權都是圍繞公民的受教育權展開的，都是為公民的受教育權服務的．因此，我們將受教育權確立為教育法的核心概念，作為建立教育行政法學科理論體系的立足點。

本書首次嘗試總分論的體例，以受教育權為核心概念，在系統闡述教育行政法的概念、原則、淵源以及組織、財政、救濟等制度的基礎上，分別介紹了義務教育法、高等教育法博客來書店、民辦教育法、職業教育法、繼續教育法、特殊教育法。

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